在香港耀中國際學校的教育哲學中，“成功”從不僅意味着一紙名校錄取通知書，更體現在學生能否活出有溫度、有擔當、有格局的生命狀態。鄭氏三兄妹——Enoch、Hannah 和 Amos的成長軌跡，正是這一教育理念最生動的實踐範例。

 

Amos Cheng

讓可持續的燈光，照亮更多角落

 

 

今年，Amos在家庭成就史上再添亮眼一筆，他成功獲得了史丹福大學工程學院的提前錄取通知。對他而言，這不僅是學術上的肯定，更意味着離自己的人生目標更近一步。

 

“我希望通過工程與技術，幫助資源匱乏的社區獲得可靠、可持續的能源。"Amos分享他的願景時，語氣平和卻堅定，“特別是在那些電力供應仍不穩定的地區，我想讓燈光成為日常。”

 

這個看似宏大的理想，其實早在耀中時期就已紮根。

 

 

在學期間，Amos不僅學業表現卓越，多次在“中國經濟學大挑戰”及其他STEAM比賽中獲獎，也是《南華早報》(SCMP)“年度傑出學生大獎 (Grand Prize)"入圍者，更早早將目光投向現實世界的問題。他主導成立了學生組織“Eco Humanitarian Advocates"，在校園內推動環保實踐，並利用假期深入雲南山區和尼泊爾村落，與當地居民合作安裝太陽能照明系統。

 

 

“最令我難忘的，不是技術實施的過程，而是燈光亮起時，村民眼中那份純粹的喜悅。”Amos回憶道，“那一刻我明白，工程的意義不僅是解決問題，更是連接人心。” 2025年，他獲邀在“ESG Xchange 2025: ESG氣候行動國際峰會”擔任主講嘉賓，向來自全球的企業家與學者分享他對可持續工程的思考。從耀中的課堂到國際講台，他始終相信：真正的領導力，源自服務的意願與行動的能力。

 

 

值得一提的是，酷愛運動的Amos，也熱愛音樂，並獲多項音樂殊榮，他還是多個校園音樂劇例如《承傳》的積極參與者。“站在舞台上，我學會了如何表達、如何傾聽、如何與團隊共創。這些能力，如今已深深融入我的工程學習與社會實踐中。”

 

Hannah Cheng

在跨文化的世界裏，成為一座橋

 

 

姐姐Hannah則早一步走進了斯坦福校園。她既沉靜而堅定，又活潑開朗；並擁有創新求變、服務型領導精神，正是在耀中多年浸潤的成果。

 

在耀中，Hannah曾擔任風紀隊長及多個學生組織的社長等領導職務，這些經歷讓她在多元文化環境中鍛煉出卓越的溝通與協調能力，使她自然而然地在史丹福大學承擔起學生組織的領導角色，比如企業學會、舞蹈團和無伴奏合唱團。“香港耀中讓我習慣了一種氛圍：追求卓越不是特例，而是日常。”她這樣形容自己的中學生活，“這裏教會我的不僅是知識，更是一種處世的態度，既要追求卓越，也要保持謙卑與同理心。”

 

這種跨文化成長背景，使她在斯坦福如魚得水。無論是課堂上的學術討論，還是團隊協作項目，她總能自然切換視角，提出建設性見解和創新性想法，與同學協作，並獲老師頒發Film Festival Winner獎項。“我能理解不同文化背景同學的思考方式，這讓我在多元環境中更容易建立信任、促成合作。”

 

回望過去，Hannah認為耀中給予她的遠不止學術準備：“它塑造了我成為一個既有韌性又有溫度的人。我知道如何在高壓環境下保持水準，有效管理時間，也懂得如何支持身邊的同伴，這些都是在斯坦福這樣的頂尖學府中持續成長的關鍵。”

 

 

Enoch Cheng

從學術標杆到心靈導師

 

 

哥哥Enoch不論在學術還是運動方面，均表現出類拔萃。作為家中的長子，Enoch為弟妹們樹立了榜樣。他不僅是IB狀元，如今更在多倫多大學競爭激烈的雙學位項目中表現出色。對Enoch而言，他的學術優勢正是在耀中嚴謹的中學課程體系中鍛造而成—————用他的話說，這教會了他何為“可持續的優秀”。

 

“耀中教會我的不是苦讀，而是如何實現可持續的高效學習。我學會了管理專注力，懂得何時該對複雜論證‘深度鑽研’，何時該轉換方向保持效率。”Enoch解釋道。

 

他將自己的跨領域能力歸功於耀中的全人教育。從體育運動到科學競賽，多樣化的活動參與培養了他分析複雜系統的思維能力。正是憑藉這項能力，他在入學第一年就獲得由頂尖學生運營的金融基金分析師職位，這個職位通常競爭極為激烈。

 

在學術成就之外，耀中更培養了他深厚的文化理解力。面對來自超過二十個國家的同學，Enoch能從容地跨越文化背景建立聯結，將全球多樣性轉化為協作優勢。如今，作為量化金融學生協會的學術副主席，他指導着年輕學子，並以服務精神踐行領導力，這正是耀中一貫倡導的理念。“耀中不僅教會我如何融入優秀的群體，更教會我如何引領這樣的群體。”Enoch說。

 

同源而生，異彩綻放

 

從嬰幼兒學習課程到十三年級畢業，鄭氏三兄妹在耀中完成了連續、完整而個性化的教育旅程。這種連貫的教育模式，不僅保障了學術上的無縫銜接，更在價值觀層面留下了深刻而一致的烙印：成長型思維、協作精神、全球視野與服務意識。

 

 

同樣的教育土壤，培育出不同的卓越品質：

 

• Enoch 的堅韌與領導力

• Hannah 的創造力與同理心

• Amos 的創新勇氣與工程熱忱

 

他們共同見證了耀中教育如何做到“既紮根傳統，又面向未來”。學校重視學術嚴謹性，也強調品格塑造；既鼓勵個人卓越，也培育社群責任感。

 

如今，Amos即將前往斯坦福與姐姐Hannah匯合，而Enoch則在多倫多繼續拓展金融與學術的雙重路徑。儘管身處不同領域、不同地域，他們身上依然清晰可見那份源自耀中的共同特質：對知識的敬畏、對社會的關懷、對未來的擔當。

 

教育的目標，從不僅限於助力學生進入理想大學，更在於幫助他們找到人生的方向、建立價值的坐標、獲得持續成長的力量。香港耀中國際學校，正是通過這樣的全人教育，持續點亮一個個年輕生命，讓他們在屬於自己的舞台上，發光發熱，影響世界。