岑紹基教授在開幕致辭中強調，AI時代的教育已從知識傳授，轉向核心素養與高階思維的培養。他高度肯定耀中耀華教師的能力與特點——跨學科融合能力（打破學科壁壘，融合中西文化）、教研相長（行動研究解決課堂問題）、育人情懷（培養同理心與社會責任感）。他也期待該論壇能為與會者帶來更多思考， 「『他山之石，可以攻玉』，希望各位能相互借鑒，也期望今後雙方有更多合作與交流，為學生、為社會貢獻我們的力量。」

梁頌康博士則指出，AI對於教育既是挑戰更是機遇。他倡導通過雙語學習共同體的實踐研究，集合大學科研成果與前線教師實踐經驗，共同探索面向未來的全人教育。

在專題報告環節，耀中耀華多個校區教師代表展示了前沿教學案例： 

香港耀中許靜、肖偉老師以  五年級「古韻今聲-Changing China」單元為例，解析中西合作教學模式如何引導學生辯證理解傳統與現代； 

上海耀中臨港校區馬曉朵老師通過「材料」探究單元，分享逆向教學設計對雙語課堂的革新作用，及如何促進發展跨學科思維和雙語能力；

廣州耀華江瑩老師以文言文大單元教學為例，呈現概念為本的課程深度； 

北京耀中劉喬老師帶來了跨學科大單元教學設計及實踐探究；

浙江桐鄉耀華吳小雪老師以顧城詩歌的教學為例，分享了「戲劇教學法」研究成果；

香港耀中黃楹老師以《城南舊事》整本書閱讀教學為例，解析「閱讀促進寫作」教學法的實施策略。

此外，香港都會大學也帶了精彩分享。香港都會大學碩士生成海萍聚焦YouTube短視頻在國際中文教學中的應用，展現技術驅動的創新路徑。此外，姜可敏則介紹了運用三段式語言學習法，促進幼兒園學生語言習得能力的發展。

許靜老師、吳小雪老師在采訪中表示，技術賦能需以教育本質為錨點，通過中西融合的課程設計、師生共創的學習生態，實現語言能力與人文精神的共生共長。

許靜強調：「AI是工具，但人的經驗與個性無可比擬。」這一平衡之道，正是耀中耀華在雙語教學中的獨特答案。

本次論壇聚焦於構建多元協作網絡，旨在跨地區、跨學段整合學術資源與教學經驗，推動未來教育的創新發展。通過促進大學與中小學教育的協同發展，本次論壇為耀中耀華一線教學夯實基礎，還為教師專業能力的提升提供了有力支持。

何洵怡博士高度評價兩校合作：「此次耀中耀華與香港都會大學的協作實屬難得，既實現了教師教研的深度融通，更構建了跨校學術成果交流的高質量平台。」

張劍瀾校長表示，這類合作在未來將常態化開展，每年計劃舉行一至兩次，以持續推動耀中耀華的廣泛合作與創新實踐。