考虑带孩子赴港读书时，家长可能会关心：原有的课程基础如何延续？普通话和英语怎样进入课堂？习惯简体中文的孩子，如何接触繁体中文？

香港耀华学校（筹）的课程方向，是以中国国家课程为基础，结合耀中耀华教学方法，营造普通话与英语的学习环境，并在高中阶段规划IGCSE及A Level课程。学校预计于2028–2029学年开学，由小学至中学的十二年课程将逐步开办；首年开放哪些年级，仍待正式公布；实际开学时间及入学安排，以学校正式公告为准。 香港耀华学校官方介绍

以中国国家课程为基础，孩子会怎样学习？

香港耀华的课程规划同时关注学科基础、学习方法和文化理解。小学阶段重视基础建立，初中阶段延伸语文、数理、人文等学科学习，并鼓励学生把不同科目的知识联系起来。

根据公开资料，课程由三个部分共同组成：

• 中国国家课程：建立语言、数学、科学、人文、艺术及体育与健康等学科基础。
• 耀华统领性课程：包括耀华英文、社会研习、小提琴、戏剧及科技等课程，把学科学习与双语、跨文化经验联系起来。
• 香港耀华校本课程：规划数字公民、跨文化阅读及服务型学习，让学生接触本地社区、生活与数字环境中的议题。

学校还规划采用探究与专题研习，通过提问、资料搜集、讨论、实践和反思，鼓励学生合作处理真实情境中的问题。香港耀华课程与教学规划

对于已经学习中国国家课程的孩子，家长可以据此进一步了解原有知识如何衔接，也要关注课堂中的学习方式。例如，除了理解知识点，孩子是否需要搜集资料、解释自己的判断，或与同学合作完成专题任务？

“以中国国家课程为基础”提供了课程方向，但具体教材、教学进度和编班安排，仍需要结合孩子目前的学习经历了解。家长咨询时，可以提供现有课表及近期学习材料，请学校说明哪些内容能够延续、哪些地方需要补充准备。

普通话与英语，怎样进入课堂和校园生活？

香港耀华规划以普通话或英语授课，校内沟通和宣布也使用普通话或英语。双语学习因此会出现在学科课堂和校园交流之中。香港耀华教学语言规划

家长了解这一安排时，可以把问题问得更具体：孩子会用什么语言阅读学科材料、参与讨论、完成作业，以及向老师寻求帮助？这些日常学习任务，更能帮助家庭判断孩子需要怎样的准备。各年级、各科的具体授课语言安排，目前仍需进一步确认。

跨文化阅读也是学校公开的课程规划之一，拟结合中文与英文文本，引导学生比较不同观点，讨论文化与生活经验。这为家长提供了一个具体的观察角度：语言学习如何与阅读内容、表达观点和理解他人联系起来。香港耀华学习体验规划

学校同时规划为具有不同中英文学习需要的学生提供支持，并通过伙伴安排和家庭沟通，协助新家庭适应学校及本地社区。家长可在咨询时说明孩子目前的听、说、读、写情况，了解学校计划提供哪些适用支持。香港耀华语言与新家庭适应规划

习惯简体中文的孩子，如何接触繁体中文？

香港耀华公开资料提出，将同时提供繁体及简体学习材料，支持学生“学繁识简”或“学简识繁”。这项规划关注不同中文学习背景，让学生在学习一种字形时，也能认识另一种字形。香港耀华繁简体学习安排

家长可以分别了解阅读与书写安排。能看懂一种字形，与能够熟练书写、用它完成作业，是不同的学习任务。对于习惯简体中文的孩子，可以询问学校怎样引入繁体材料；对于习惯繁体中文的孩子，也可以了解接触简体材料的方式。

目前，各年级主要采用哪种书写字形，仍需学校进一步说明。 双字形材料的规划，为家庭提供了值得了解的支持方向；实际学习安排还应结合孩子原有的中文基础和入读阶段判断。

中国课程基础，怎样连接高中学习方向？

香港耀华规划从小学、初中的学科基础出发，在高中阶段提供包括IGCSE及A Level在内的课程方向，并计划通过职业及升学顾问，协助学生探索兴趣、规划选科和准备专上升学申请。香港耀华高中课程规划、升学与生涯规划

家长可以把这条课程思路放回孩子的成长阶段来看。小学及初中需要建立哪些学科基础？随着学习深入，孩子怎样发展阅读、表达、探究和独立学习能力？到了高中，再如何结合兴趣与学科表现了解选科方向？

这些问题有助于把眼前的课程选择与后续学习联系起来。不过，十二年课程是学校的整体规划，高中课程具体何时开办，仍待正式安排。具体选科及升学申请，也需要按届时开设的课程和院校要求进一步确认。

对于希望孩子持续学习中国课程、同时发展中英双语能力的家庭，香港耀华的规划提供了一个可以深入了解的方向。向学校咨询时，带上孩子目前的课程、语言背景和计划赴港时间，围绕教材衔接、课堂语言、繁简体学习及后续课程提出具体问题，会更有助于判断这所筹办学校是否适合家庭的教育规划。